为及时了解青年教师专业成长情况，促进教师相互学习、共同提高，新北区教师发展中心于12月5-9日举办了2019年参加工作教师三年成长展示活动(线上)，新北区龙城初级中学借此契机积极组织本校11位教师认真参与了本次活动。

　　充分准备，课堂展风采

　　我校参训教师中，韩楠和付远红老师三年来各方面表现突出，被新北区教师发展中心选为上展示课老师。两位老师接到通知后积极准备，备课、上课、磨课，最终录成视频课。韩楠老师执教九年级数学《5.1二次函数》，付远红老师执教七年级地理《聚落》，两位老师凭借扎实的基本功为青年教师展示了精彩的课堂教学，受到同行和专家的一致好评。

　　专家讲座，引领促成长

　　我校郭云洁和田卫华老师被新北区教师发展中心邀请为本次展示活动的讲评专家。两位老师不仅组织听评课，还做了专家讲座：郭云洁老师《做一个学生喜欢的老师》，田卫华老师《课堂教学要关注学生学的活动》。两场讲座围绕青年教师的成长，从教育教学方面为老师们指点迷津。丰富的案例、中肯的建议给予老师们不断前行的力量。

　　积极参与，主动求发展

　　我校2019年参加工作的11位教师按照规定时间及时进入相应学科的腾讯会议参与活动。详细的笔记是他们成长的见证，深刻的心得是他们发展的阶梯。11位老师中已有多名获得区级学科竞赛一等奖及以上的成绩，相信他们会继续砥砺前行，再创佳绩。

培训心得：

　　付远红：很荣幸被选中上展示课，也很惶恐。在磨课准备的过程中，很感谢地理组伙伴们的鼓励以及提出的中肯的建议，也非常感谢学校领导及信息组老师提供的帮助和支持。一个人走得快，一群人走得远。在龙城初级中学这个团结优秀的团队里，在自身的努力奋斗下，相信青年教师们能得到良好而长远的发展!听了徐锋老师的讲座《新教师适应工作和成长的关键事件》，受益良多。青年教师如何快速成长?需要内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力等因素共同推动。促进成长的关键事件，一是要能上课，上好课。二是要会研究，这需要自身勤于阅读，善于记录，积极撰写。三是要有团队的支持，学会与人合作。四是自身要自觉，努力提升。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

　　胡茜：这次的三年教师培训让我受益匪浅，能把每天重复的工作做到极致，做到满意是我现在最需要思考的。比如，课堂提问该怎么设置?课堂语言该如何精炼?如何在知识点之间自然过渡?课堂生成该如何利用?这些问题的答案都要在一节节课堂中去摸索去总结，才能形成符合自己需要的方法。徐老师的讲座贴合一线教师实际，如何避免做假老师值得思考;面对教学过程中出现的不良心理又该如何调试呢?我们一定要注意角色转换，提高环境适应能力、承受压力能力、情绪控制能力和应激处理能力等。在职业生涯规划上，要制定专业科学的成长路径，提高自己的内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力和反思力，力争又好又快成长。

　　蒋高玲：本次培训欣赏了付远红老师精彩的新课教学《聚落》，在新课标的引导下，付老师很好地将课程标准与学生实际结合在一起，充分发挥学生学习的积极主动性，将课堂交给学生，将知识在潜移默化的教学中传输给学生。我以后也要多阅读课程标准、教学方面的书籍，提高自己的教学水平，完善教学方法，让学生在趣味中带着兴趣学习地理，贯彻终身学习的理念。徐锋老师在后面的讲座中也提到了新教师适应工作和成长的一些关键因素，其中就有勤于阅读，善于记录等。在今后的教学生涯中，我会继续严格要求自己，不断学习来充实提高自己。

　　姜萍：丁老师做的讲座主题是“基于核心素养，重塑好课标准”。听完这次讲座，收获颇丰，真是受益匪浅。丁老师提到英语核心素养的总目标是发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。我们必须基于整个目标而好好上课，上好课。紧接着丁老师为我们重塑了叶澜教授提出的一堂好课的标准：五个“实”。一“扎实”，有意义即扎实;二“充实”，有效率即充实;三“丰实”，生成性即丰实;四“平实”，常态性即平实;五“真实”，有待完善即真实。作为青年教师的我，我会牢记好课的标准，牢记自己所肩负的责任，不断提高自身素质修养，努力丰富自己的专业知识，不断反思总结，不断充实自己，努力上好课。我会尽全力脚踏实地和持之以恒地苦干实干。

　　祁钰：丁佳燕老师的讲座《基于核心素养 重塑好课标准》让我受益匪浅，让我对于英语核心素养有了更深刻的认识和理解。英语核心素养主要分为以下四个方面：一、语言能力：要培养学生运用语言和非语言知识以及各种策略的能力;二、文化意识：要提高学生对中外文化的理解以及优秀文化的鉴赏能力;三、思维品质：要注重发展学生的理解、分析、比较、判断能力;四、学习能力：要指导学生灵活转换英语学习策略来提升自己的英语学习能力。在以后的教学中，我要基于英语核心素养，努力备好每一堂课，上好每一堂课。

　　张丹艺：这次培训紧紧围绕一线教学课堂展开，毫无疑问这更切合我们的实际需要，更有利于提高我们的业务水平。在培训中，我认真聆听专家们的精彩讲座，仔细观摩优秀教师的展示课，积极参与同行们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，让我对英语教学有了更深的理解:必须具备扎实的基本功。对于英语教师这一点尤为重要。如果我们的语音语调优美清晰，知识讲解精彩绝妙，教态亲切自然，板书工整，相信我们会像磁铁一样牢牢地吸引住孩子们的。如果还能熟练地应用现代化教学手段，那更是锦上添花;要透彻理解教材，灵活使用教材，开发教学资源，从实际出发进行教学设计;活化英语课堂教学，提高学生运用英语的能力。我们需要坚持快乐式教学理念，创设英语环境，采用灵活多样的教学方法，构建新的教学模式，组织丰富多彩的课堂活动。

　　年二晴：今天下午参加了教师课堂教学展示与研讨活动，收获很多。活动开始听了飞龙中学季佳琳老师关于长度和时间测量的一节课，季老师从世界杯引入新课，激发了学生的学习兴趣，教学过程中设计了多样化的学生活动和具有梯度的问题引发学生积极思考，教学重难点突出、教学效果好，值得我去学习。郭校长关于做一个学生喜欢的老师讲座让我受益良多，在今后的教学过程中，我需要尊重每一个学生，平等互动，不断地学习，提高自己的教学能力，努力做一个学生喜欢、家长放心、学校信任的教师。

　　王俪：听了丁老师的课和赵金华老师的评价、总结，我明白了什么是真正的“体育教学设计”。以前我认为“体育教学设计”就是一节课的教案。但是我现在知道它包括课程实施方案、水平教学设计、学年教学方案、学期教学方案、单元教学方案和课时方案。通过老师的讲解还使我知道，每个局部方案的根本设计框架与要素。总结时赵老师为我们指明了“体育教学设计”是体育教学研究的新形式之一，而且是提升体育教师教学能力的重要途径。以前的我不太重视教学方案的撰写，因为我总是认为方案没有变化快，但现在我明白了要想有好的教学效果，最大程度上完成你的教学目标，必须要有一个科学周密的教案。在日后的教学中我一定认真撰写“体育教学设计”，努力提高自己的“体育教学设计”写作水平，从而提高课堂教学水平。

　　学习是人生路上最美的修行。每一次学习，都是一种收获;每一次研讨，都是一次思维的碰撞;每一次碰撞，都生成一次新的体悟。期待新北区龙城初级中学的青年教师早日成长为专业化教师。

　　(撰稿：彭敬  摄影：青年教师  审核：郭云洁)