2022年8月，新北区龙城初级中学从新北实验中学龙城大道校区独立出来，以崭新的面貌出现在众人的视野中。一所新的学校，一支年轻的队伍，一群朝气蓬勃的孩子，组成了龙城初级中学这个大家庭。学校坚持以人为本，科学发展的思想理念，围绕至诚、包容、担当、勤劳、创新的发展目标，坚持高规格立校，宽视野办学，全面实施现代教育，把现代理念与学校精神文化相融合，努力打造新型教育理念下的优质学校。

　　一、党建引领，聚焦全局谋发展，树龙中先锋

　　(一)强化组织队伍建设，凝心聚力谋发展。在上级党委组织的领导下，成立了龙城初级中学党支部，新任开好局，领好头，充分发挥党的领导核心力量，聚焦全局谋发展，打造一支想奉献、愿奉献的龙中先锋队。支部全面履行“一岗双责”的工作职责，将党建工作与学校长远发展、创新发展深度融合，对党务和业务实行“双主业、一条线”的管理，实现同频共振，同心同向。

　　(二)增强自主学习意识，提升党员党性修养。以“学习强国”为主要平台开展自主学习，锤炼党性、提高党员的思想觉悟、认识水平和专业素养，做新时期四有好教师。定期召开党员教师会议和民主生活会，丰富党员生活。党的二十大召开后，带领支部成员率先开展了学习的浪潮，并将学习的热潮辐射到党员群众中，在学校里掀起学习二十大精神的热潮，推动党的二十大精神在教师队伍中走深走实、入脑入心，确保学习出实效、出氛围、出成果，与时代同进步，与时代同发展。

　　(三)加强师德师风建设，筑牢廉洁自律思想防线。在教师中定期开展师德师风教育，明确教师从业禁令，引导教师以案为鉴，正风肃纪;开展有偿补课和违规收受礼品礼金问题专项整治，落实主体责任、强化宣传教育、严格教师管理，营造了风清气正的育人环境。

　　(四)拓宽教育阵地，实施“全员育人导师制”。在学校开展“广结同心，玉兰花开”的党员教师与学生结对活动，每一位党员教师辅导一名需要关怀的学生，从学习、心理等方面对他们进行引导和关怀，确保特殊心理的孩子健康成长。

　　二、后勤保障，以实干笃定前行，筑龙中前线

　　(一)统筹协调强沟通，校园搬迁顺利行。在区教育局的高位协调和学校党委、行政周密安排部署下，经过全体教职员工的团结协作、通力配合，学校克服搬迁时间紧、搬迁任务重等多重困难，历时12天完成搬迁任务。保证了开学初学校教育教学工作的顺利进行。

　　(二)工作超前强管理，开源节流不浪费。做好校产的保管维修工作、教师办公用品的采购与发放，打好学校工作前站，保证学校工作有序开展;加强经费管理，坚持勤俭办学的原则，合理使用资金，事事精打细算，尽可能地节约开支，杜绝浪费和私拿。

　　(三)隐患排查促整改，食堂管理保健康。严抓一个“查”字：查校舍安全、查内保工作、查消防安全、查饮食卫生。严抓一个“改”字：有针对性地对校园安全隐患进行整改;加强安全教育。严抓一个“育”字：加强学生应对交通、溺水、上下楼梯、地震等突发事件的应急训练，预防交通、溺水、高坠等事故的发生。严抓一个“管”字：加强物业管理，疫情常态化防控条件下把好学校校门第一道关;实行夜间值班制，保证校园夜间安全;抓好环境卫生，规定作业标准，保证校园环境美观;严把食堂食品卫生安全质量关，提高饭菜质量和服务质量，确保师生的健康。

　　三、安保给力，以慎终如始的定力抓防控，保龙中平安

　　(一)以如履薄冰，如临深渊的紧张状态抓牢安全生产。学校成立安全工作领导小组，强化学校安全职责，明确各类安全工作责任;协调统筹学校师生、财产的安全工作，定期开展检查工作，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故;多方联控，定时定人向广大师生宣讲安全知识、普及安全常识，如，邀请交警中队的干警讲解交通安全知识，邀请河海医院的医生来校宣传常见传染病的防控，本学期与恐龙人防灾避险馆合作，对七、八年级师生做了三期公共安全教育和培训。

　　(二)以慎终如始，毫不懈怠的务实作风抓好疫情防控。对待新冠疫情防控工作，时刻绷紧疫情防控思想弦，扎牢疫情防控网，压紧疫情防控责任链，排查师生员工及同居住人员的基础信息，做到一人一档，每天按比例完成常态化核酸检测，及时填报上级要求的各类数据，严格落实各项疫情防控要求。

　　四、教学规范，打好“双减”攻坚战，促龙中发展

　　教学质量是学校发展的生命线，也是衡量教师教育教学水平的标尺。学校坚持立德树人根本任务，贯彻落实“双减”工作精神，探索减负增效提质的绿色发展之路，从提高课堂教学水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平三个方面着力，切实提高学校教育教学质量。

　　(一)落实“双减”提质量，课堂常规下功夫。(1)扎实做好行政听课督导机制，以督促进，提高教师课堂效率，真正落实双减工作;(2)规范课程开发，完善课程体系。坚持五育并举，提供拓展性、综合性课程，本学期新增了信息技术2、社团课等课程，为不同类型的学生设计不同的“跑道”让所有孩子获得充分发展。(3)集集体备课力量，扬个人教学风采。集体备课时，重点开展以学科教材研究、课例分析研讨、练习作业设计、命题研究、习题研究、教学质量分析、教学问题反馈等内容，把集体备课落实到实处，同时，让教师在课堂中实施个性特色的、高效灵动的课堂，以此全面提高教学质量。

　　(二)落实“双减”提质量，作业精细用力气。(1)优化整合学科资源库。充分利用菁优网、学科网、智学网等大数据平台，根据学生的特点进行个性化评测，强化学习薄弱环节的精准诊断、强化学生典型错题的精准矫正、强化课外作业效果的精准调控，精准发现学生的问题所在。(2)优化作业设计。将作业设计纳入教研体系，加强集体备课，优化作业顶层设计。开展作业优化设计的研究，制定各学科作业设计指南，形成更具有系统性、结构性和针对性的学科作业或学习手册。注重习题的研发，优化复习作业，重视错题作业。着力推进拓展性、综合性作业的设计与使用。(3)实施分层作业。尊重学生之间的差异。在梳理学科核(4)夯实作业讲评。作业评讲做到“三讲三评”。三讲：讲思路、讲拓展、讲规范;三评：评优点、评不足、评方法。改进评讲策略，丰富评讲手段，提高评讲质量，提升学生能力。

　　(三)打好“双减”攻坚战，服务质量再用心。学校成立课后服务领导小组，召开专项会议，统筹安排课后服务事项。召开全体教师会议，提高教师课后服务意识，落实任务安排。充分利用资源优势，丰富课后服务内容和形式，如文体活动、阅读活动、社会实践、劳动实践、兴趣小组、社团活动等，引导学生自愿参加，提高课后服务的实效性。做好课后辅导工作，教师利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行点对点的辅导与答疑，切实减轻学生作业负担，解决家长的后顾之忧。

　　五、教师发展，以创新铸优激活力，建龙中脊梁

　　(一)实施“强基”工程，固本培元夯根基。为了帮助新教师快速成长，更好地适应教育教学工作，组织新教师参加市级、区级培训及校本培训;开展“青年教师成长营” 系列活动。邀请专家进行专题讲座，组织新教师课堂能力考核，形成了良好的教科研氛围，提升了教科研活动的质量。组织2019年参加工作教师参加新北区三年成长展示活动，我校韩楠和付远红老师开设展示课，受到专家和同行一致好评。

　　(二)实施“融合”工程，相互促进助发展。改进并完善了青蓝工程评价方案。过程与成果相结合，鼓励教师进行合作研讨。期初做好青蓝结对的报名工作，建立青蓝结对教师群;教师及时上传听课研讨照片和反思，教发处每周进行汇总与评价并反馈到群里;每月检查青蓝结对听课本，检查情况反馈到群里;期末做好青蓝结对的考核工作。开展“雏鹰杯”教学节能大赛。

　　(三)实施“铸魂”工程，把舵定向强引领。(1)组织教师积极参与省市各项网络培训及竞赛。如暑期教师研修专题培训、常州市人工智能+青年教师教育素养提升行动启动活动线上培训、常州市中小学人防教育师资能力提升培训、2022年江苏省中小学教师“开学第一课”在线培训等，提高教师各方面素养从而带动我校的发展。(2)组织教师参加省市区各级别的论文评选。如常州市教育学会专业委员会2022年论文评比、2022年江苏省教育信息化论文评比、2022年江苏省基础教育教学研究论文征集评选、2022教师数字化学习特色案例征集、2022年新北区教育科研论文评选、常州市中小学优秀作业设计方案评选等，牛慧君、纪元老师在作业设计方案中获市一等奖，汤云芳老师获市三等奖。(3)完成省市区各级别的课题评选、申报、中期评估、结题工作。三项十四五市级备案课题顺利通过中期评估，组织教师申报的23项2022年新北区微型课题正在研究中。

　　(四)实施“聚力”工程，压实责任显成效。百舸争流千帆竟，群英荟萃绽芳华，学校教师在专业成长中，尽显实力。(1)郭云洁副校长获得了第十五批常州市学科带头人的称号;刘留英、潘婷婷、巢萍、汤宁园获新北区学科带头人称号;盛莉莉、赵无双获新北区骨干教师称号;(2)在常州市评优课比赛中，张咪咪、陆婷雅两位老师分别获得常州市初中物理和初中语文评优课一等奖，在2022年新北区信息化教学优质课比赛中，张婷老师获一等奖、杨焕祥老师获二等奖。(3)参加常州市、新北区“三题”能力比赛，收获颇丰：赵无双、蒋镇老师获市讲题比赛一等奖，年二晴老师获区解题比赛一等奖，巢萍、杨莉丽老师获区命题、解题比赛一等奖，何斌、蒋高玲老师获区讲题比赛一等奖，区二等奖。

　　六、德育出彩，五育融合润物无声，育龙中栋梁

　　学校德育工作紧紧围绕社会主义核心价值观的具体内容，根据新时期德育工作的根本任务和青少年学生身心的发展规律，努力营造有利于学生成长的人文环境，五育融合，促进学生健康、快乐、诚实、正直、全面发展。

　　1、夯实常规管理 ，培养学生的良好道德品质。(1)紧紧围绕社会主义核心价值观，以培养全面发展的“龙中少年”为目标，夯实学校常规管理，优化德育课程，切实上好班会课、思政课程，不断提高课程质量，凸显新时代德育新要求。在常州市“学宪法讲宪法”主题演讲比赛中，九14班孙启润同学代表学校参赛，获得了一等奖;拍摄《保护个人信息防范电信诈骗》校园普法情景剧和《科学防控疫情，文明实践随行》灾难教育情景剧，其中《科学防控疫情，文明实践随行》灾难教育情景剧，获得了常州市特等奖;在2022年常州市中小学生器乐比赛中，我校民乐团合奏的《太湖泛舟》获得器乐比赛中学组一等奖;在新北区中学生三独比赛中，7名同学获独奏一等奖，4名同学获独舞一等奖，2名同学获独唱一等奖，还有6名同学分别获得独奏、独舞、独唱二等奖。(2)加强德育活动体系建设，促使德育主题活动开展有序，向精品化、系列化、特色化发展，让学生在丰富多彩的校园文化中不断自我熏陶、自我成长，塑造健全人格，实现全面发展。开展了“龙城正腾飞，运动向未来”为主题的第一届秋季运动会;组织了全校师生共赴溧阳天目湖探寻奇妙大自然的综合实践活动;开展了“行走龙城”的主题活动，让同学们用脚步去追溯历史，表达对先辈的敬仰;七年级“英语达人秀”，充分展现了七年级同学们的英文表现能力和良好的艺术素养;开展了“献礼二十大，奋进新时代”为主题的红歌合唱比赛，用歌声诠释了感人至深的革命情怀和龙城学子对党和祖国的热爱;开展“吾爱吾师，吾画吾师”的活动，表达同学们对老师们的敬爱之情;在疫情期间，主题教育活动深入人心，如“你是我的榜样”“每一个人都了不起”的征文活动，“为了理想而读书”的国旗下讲话，来引导同学们对身边任务的关注、对学习价值的认知。(3)重视教师队伍师德师风建设，对班主任队伍的培养和激励机制健全，让他们成为学校德育发展的助力器。历史组史诗老师在新北区师德演讲比赛中，获得特等奖。(4)充分整合社会资源，构建家庭、社区、学校三合一的教育模式。本学期共推送了23篇“家长学校”公众号文章，努力形成多方参与、齐心协力的育人工作格局，共同呵护学生健康成长。依托常州市未成年人成长中心、新北区未成年人成长中心和悦注心理中心向全校师生和家庭提供专业心理辅导，落实心理咨询预约机制，对倍爱生提供专业的心理咨询服务。(5)春晖工程落实到位，建立学校和班主任对问题学生的引导和帮助机制，让每一个孩子都能自信放光芒。

　　2、推进劳动课程，根植学生劳动观念。构建劳动课程体系，搭建劳动教育平台，通过校园劳动服务、家庭劳动作业、社会劳动体验等形式，营造重视劳动、热爱劳动的良好氛围。开设做美食、整理被子、勾一条围巾等生活中常见的劳动课程，让学生真正参与到校本化劳动教育课程中去，培养学生劳动意识。在劳动课程中，同学们创新设计、精心制作，从建模、车模、航模到剪纸、烙画、篆刻、插花、编织，无一不展现同学们的聪明才智和一代代传承的中华民族的“匠心精神”。

　　3、落实文化育人，促进学生多元发展。学校对校园建设注重科学规划，实现校园整体的绿化、美化、亮化，形成良好的“花园式”育人环境，丰富校园文化内涵。加强班级文化建设，鼓励各班学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号、班服等，增强班级凝聚力。加强学生社团建设，学校设立科技、音乐、美术等社团，为学生创新创造提供平台。利用校园科技文化艺术节，进行电子百拼技能大赛、AR计算机编程大赛等激发学生的创新能力。学校获得2022年常州市青少年创意编程与智能设计大赛优秀学校称号。

　　循道而行，追光而往，露往霜来，日月其除，韶华作渡，青云成书，不驰于空想，不骛于虚声，2022年，龙城初级中学师生奋斗满满，愿万里蹀躞，以梦为归，每一个步履都坚实稳健，每一个足迹都清晰亮眼，凝心聚力谋发展，不忘初心创未来!