（一）凝聚扬帆远航心力量

自开展生命教育月活动以来，学校结合班主任、任课老师日常观察沟通 等重点关注人员的心理健康状况筛查，重点关注人员均已进行了家校沟通， 采取心理训练、情境设计等形式对存在心理隐患的学生定期进行约谈和疏导， 学生心理档案已完成信息采集,效果良好；对重点关注班级和年级进行团体辅

导，效果良好。

推进家长学校课程建设，形成以基础课程为核、专题课程为引领、活动  课程为辅助的共性课程、个性课程相互补充，线上线下课程相结合的心育课  程体系。学校完善家长学校的建设架构，心育成为家校社协教育的重要内容。 家长理解心理健康教育的重要性，学校根据家长不同需求或突出问题展开多

   途径线上线下相结合的学习方式，分年级开展家庭教育讲座，促进亲子沟通。

（二）构建赋能成长能量场

学校将心理健康教育全面渗透到育人全过程，各班级利用宣传栏、黑板 报、手抄报等方式宣传心理健康教育常识，学生们积极参与各项行动，在活 动中学会做人、学会生活、学会学习，认识、感悟生命的意义和价值，形成自尊、 自爱、 自信、 自律、 自觉的个性品质，促进学生社会交往能力的进步。

（三）涵养阳光坚韧好品质

学校通过追“锋 ”小分队志愿服务进社区的活动的形式走近社会，激发  学生建设家园的美好情感，举办“经典浸润人生，阅读成就未来 ”读书活动， 感受读书带来的美好感受，萌发通过阅读来丰盈内心，充实自我的意识，开  展“养成好习惯，争做文明星 ”评选活动和“我们的节日——植树节 ”、主  题班会评比等系列活动，充盈学生内心，涵养学生阳光坚韧的优秀品质，凝聚力量，用实际行动追求梦想。扎实打造班级文化建设，建立“启智明德 ”优秀班集体。学校李昱华老师荣获常州市班主任基本功大赛一等奖。