初春的校园，嫩芽吐绿，万物复苏。在这生机盎然的时节，为助力教育家精神引领下的教师科研能力，推动教育教学成果转化，3月12日，龙城初级中学举办了以“微研赋能·智启课堂”为主题的微课题研究策略与成果转化专题研修活动。本次活动邀请了荣获区微型课题成果评比一等奖的程列君老师和禹瑾老师，为青年教师传授开展微型课题研究的宝贵经验。活动由教师发展处副主任盛莉莉主持。

　　研途有路，躬行致远

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”活动伊始，程列君老师从“课题价值认知”“研究路径突破”“新手问题破解”三方面展开经验分享。她结合自身获奖课题案例，强调微型课题应立足教学实际，聚焦“小而精”的问题，通过“问题—设计—实践—反思”的闭环研究模式，实现教学能力的迭代提升。程老师还针对青年教师常见困惑，如选题泛化、数据收集困难等，提出“切口精准、方法多元、团队协作”的解决策略，为青年教师拨开迷雾。

　　笔耕不辍，成果生辉

　　禹瑾老师则以《立足课堂教学 撰写教研论文》为题，深入剖析了课题成果转化的关键环节。她指出，教研论文写作需遵循“创新性、可行性、实践性”的原则，并结合实例演示如何将课题研究转化为高质量论文。此外，禹老师还分享了期刊投稿的实用技巧，包括选题契合度分析、格式规范要点及审稿反馈处理，鼓励青年教师“以写促研、以研提质”，让研究成果惠及更广群体。

　　谆谆嘱托，砥砺前行

　　教师发展处彭敬主任对微型课题研究的注意事项进行了梳理，从选题的科学性到研究过程的严谨性，再到成果的实用性，都给出了详细的指导。

　　最后，副校长彭菲发表讲话，她强调微型课题研究的价值，激励青年教师要点燃研究热情，科学研究，勇于探索，敢于创新。通过对微型课题的研究，青年教师们一定能够在教育的道路上走得更远。

　　本次研修活动通过理论引领、案例剖析与策略指导，为青年教师指明了微课题研究的路径。未来，我校将持续搭建成长平台，助力青年教师在教学与科研的双向奔赴中，绘就教育事业的璀璨篇章!

　　（撰稿：徐一涵   摄影：魏 鑫  编审：盛莉莉  终审：彭 菲）